초등학교 5학년 학생들의 수와 연산 영역 계산 과정에 나타난 오류유형

Abstract

초등학교 5학년 학생들의 수와 연산 영역 문제해결 과정에 나타난 오류 유형을 분석하였다. 그 결과는 배수보다는 약수 구하기를 힘들어하는 경우가 많았으며, 크기가 같은 분수 문제해결 과정에서는 통분하여 분모에 다른 수를 곱사는 오류를 범하는 경우가 있었다. 분수의 덧셈과 뺄셈 문제를 해결하는 과정에서는 부호를 잘못 사용하거나 계산상 무제를 잘못 읽은 경우가 있었다. 분수의 곱셈에서는 대분수를 가분수로 변화하는 과정에서 오류가 있었다.