日本語教育における大阪弁聴解教育の必要性

Abstract

다양한 미디어의 영향으로 한국인 일본어 학습자는 일본의 TV 프로그램을 접할 수 있는 기회가 많아졌다. 그러나 한국의 방송언어에서 방언의 사용에 제한이 있는 것과는 달리, 일본의 방송언어는 표현상의 배려만 있을 뿐 특별한 제한이 없기 때문에 방언의 사용에 있어서 자유롭다고 생각되어 진다. 하지만, 일본 TV 프로그램을 접하는 학습자는 오사카벤의 영향으로 듣고 이해하는데 문제가 생길 우려가 있다고 판단하여, 오사카벤의 청해 교육이 필요하다고 생각하였다. 그래서 ‘일본어 교육에 있어서 오사카벤의 청해 교육의 필요성’을 본고의 테마로 정하게 되었다. 오사카벤의 청해 교육을 일본의 학습의 메인으로 하자! 라고 주장하는 것이 아니라, 오사카벤의 학습을 필요로 하는 소수의 일본어 학습자뿐만 아니라 일본어를 학습하는 모든 학습자들의 청해력을 향상에 도움을 주기 위해, 일본어의 다양성을 학습자들에게 인식하게 할 필요가 있다 라는 것을 알리고 싶은 것이다. 본고는 오사카벤의 청해 교육을 통해 공통어와 오사카벤의 차이점에 대하여 알게 되며, 오사카벤의 청해 교육을 하기 전보다, 일본의 TV 프로그램이나 영화, 애니메이션을 접할 때 보다 내용 이해가 쉬워질 수 있으며, 제 2언어로서의 일본어 학습에 동기 부여가 되어, 일본의 문화 및 개그를 이해할 수 있다는 사실을 통해 오사카벤의 청해 교육의 필요성에 대하여 관심을 가질 필요가 있다는 점을 부각시키고자 한다. 조사 대상은 일본어능력시험 N1～N2 레벨의 사회인 일본어 학습자로, 앙케이트와 실제 수업을 통해 수업 전과 후의 학습자의 반응, 오사카벤의 이해도 등을 확인할 수 있었다. 제기된 문제점과 달리 학습자의 반응이 상당히 긍정적이어서 필자와 같이 일본어의 다양성을 알게 됨으로써 즐겁게 일본어 학습을 할 수 있고, 공통어와 오사카벤의 차이에 대해서 인식할 수 있을 것이다. 따라서, 일본의 TV 프로그램의 내용이 이해하기 쉬워지는 것에 대한 오사카벤의 청해 교육의 필요성을 생각하는 학습자가 있다면 하나의 학습 도구로서 오사카벤을 적용해 보는 것도 좋을 것이라고 생각된다. 본고는 실생활에서 사용하기 위한 오사카벤의 청해 교육이 아니기 때문에, OUTPUT 을 위한 청해 교육이 아닌 언어의 4기능 중에서도 ‘듣기’에 중점을 둔 청해 교육이다. 그러므로 이해 가능한 INPUT 이 된 표현을 인식과 의미 이해의 과정을 통해 학습자가 그 언어 형식을 이해함으로써 오사카벤이 포함된 방송 내용의 이해도를 높이는데 그 목적을 두고 있다.