영아보육교사의 교사효능감 및 사회적 지지가 소진에 미치는 영향

Abstract

0세~만2세 영아의 전면무상보육 등으로 보육시설을 이용하는 영아가 지속적으로 증가할 것으로 예상된다. 영아보육교사는 영아와 일차적인 관계를 맺으며 보유한 지식, 기술, 자원을 바탕으로 최상의 보육서비스를 제공하기 때문에 인적요소인 영아보육교사의 질은 그 무엇보다 중요하다고 할 수 있으며, 영아보육교사는 영아기 전체적인 발달과 놀이 및 학습에 중요한 영향을 미치는 핵심요인으로서 영아기의 전반적인 삶에 가장 중요한 영향력을 미친다. 하지만 보육교사는 일방적으로 영아를 배려하고 이해해야 하는 상황적 특수성으로 인해 심리적으로 소진할 위험성이 매우 크다. 보육교사의 소진은 아동 사이에 거리를 두게 하고 아동의 사회적, 신체적, 감정적 요구에 대한 관심을 덜갖게 되는 등의 보육 및 교육의 질적 수준을 약화시킨다. 소진이 개인과 조직에 미치는 부정적 영향으로 인해 최근 보육교사의 소진에 영향을 미치는 요인에 대한 연구가 광범위하게 진행되고 있지만, 대부분 유아교사를 대상으로 이루어 졌으며, 영아교사를 대상으로 한 연구는 찾아보기 어려운 실정이다. 이에 본 연구에서는 영아보육교사의 심리적 소진에 교사효능감 및 사회적 지지 변인이 보호요인으로 기여하는지를 알아보고자 한다. 본 연구의 결과는 영아보육 교사의 소진 예방 또는 완화를 위한 기초자료를 제공해 줄 수 있을 것으로 기대된다. 본 연구대상는 부산지역의 보육시설(국공립, 법인, 민간, 가정, 영아전담, 직장)에 근무하고 있는 0~36개월 미만의 영아반 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 203부를 통계분석에 사용하였다. 본 조사를 실시하기에 앞서 연구도구인 설문지의 적절성을 알아보기 위해 부산지역의 보육시설(국·공립, 민간, 가 정, 직장)에 근무하고 있는 0~36개월 미만의 영아반 교사 50명을 대상으로 예비조사 하였다. 예비조사의 결과에 따라 이해가 되지 않거나 적합하지 않은 문항이 없다고 판단되어 본 연구에 사용하였다. 본 연구를 통해 영아보육교사의 소진의 보호요인으로서 교사효능감이 갖는 중요성을 확인할 수 있었으며, 영아보육교사들에 대한 적극적인 사회적 지지와 교사효능감을 증진시키기 위한 교사의 노력이 필요함을 시사한다.