대학생의 ADHD 성향과 학업지연의 관계: 자기통제력의 매개효과

Abstract

본 연구는 국내 대학생들을 대상으로 성인 ADHD 성향이 학업지연에 미치는 영향을 확인하고, 성인 ADHD 성향과 학업지연의 관계에서 자기통제력의 매개효 과를 검증하는데 목적이 있다. 이를 위해 전국에 소재한 4년제 대학교에 재학 및 휴학 중인 남녀 대학생 515명을 대상으로 온라인 설문업체를 통하여 성인 ADHD 성향, 학업지연, 자기통제력에 관한 설문조사를 실시하였고, 그 중 497부 의 설문지가 분석에 사용되었다. 설문조사에 수집된 자료를 SPSS 25.0를 사용하 여 각 변인 간의 상관관계를 살펴보기 위해 Pearson의 상관분석을 실시한 후 Baron 과 Kenny의 중다회귀분석을 실시하고, 부트스트래핑으로 통계적 유의성을 검증하여 매개효과를 확인하였다. 연구 결과 첫째, 대학생의 ADHD 성향은 학업지연에 유의한 정적 영향을 미치 는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 ADHD 성향은 자기통제력에 유의한 부적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 대학생의 ADHD 성향과 학업지연의 관계 에서 자기통제력이 부분매개 하는 것으로 나타났다. 이 연구의 결과로, 대학생의 성인 ADHD 성향이 학업지연에 영향을 미치고, 성 인 ADHD 성향과 학업지연의 관계에서 자기통제력의 중요성에 대해 알 수 있었 다. 이러한 결과는 성인 ADHD 성향이 높은 대학생들은 자기통제력이 낮고, 학 업지연 문제를 보일 가능성이 높음을 의미한다. 따라서 본 연구는 성인 ADHD 성향이 높은 대학생의 학업지연에 대한 상담시, 성인 ADHD 성향에 대한 직접적 인 약물 개입뿐만 아니라 자기통제력 수준을 향상시키기 위한 구체적인 개입 방 안이 함께 모색되어야 함을 확인하였다는 점에 의의가 있다. 마지막으로 본 연구결과의 후속연구에 대한 제언을 논의하였다. |The purpose of this study is to examine the effects of adult ADHD tendencies on academic procrastination among Korean college students and to test the mediating effect of self-control on the relationship between adult ADHD tendencies and academic procrastination. For this purpose, a survey was conducted among 515 male and female college students enrolled in a four-year university located in Korea, and 497 questionnaires were used for analysis. The collected data were analyzed using SPSS 25.0 to examine the correlation between each variable using Pearson's correlation analysis, followed by Baron and Kenny's multiple regression analysis, and statistical significance was verified with the bootstrapping method to confirm the mediating effect. The results of the study showed that, first, college students' ADHD tendencies affects academic procrastination and is positively related to each other. Second, college students' ADHD tendencies affects self-control and is negatively related to each other. Third, self-control was found to mediate the relationship between ADHD tendencies and academic procrastination in college students. The results of this study confirmed that adult ADHD tendencies influence academic procrastination in college students and the importance of self-control in the relationship between adult ADHD tendencies and academic procrastination. These findings suggest that college students with high adult ADHD tendencies are more likely to have low self-regulation and exhibit academic procrastination problems. Therefore, this result suggest that in order to effectively reduce academic procrastination among college students with high adult ADHD tendencies, further research on self-control as well as adult ADHD needs to be conducted, and specific interventions to improve self-control levels as well as direct medication interventions for adult ADHD tendencies need to be proposed and applied. Finally, suggestions and implications for further research are discussed.